특색교육

 

관련근거

 

 

□ 제5대 주민직선 경기도교육감 공약 추진과제(37-새로운 경기미래교육 체제 구축

□ 2025 경기교육 기본계획(1-2-1. 학교자율과제 운영 내실화)

□ 2026 학교자율과제 운영 기본계획

□ 2026학년도 온골유치원 교육과정 운영계획

 

 

 

Ⅰ

목적

 

가. 모든 유아의 전인적 발달과 성장을 돕는 유치원 교육의 본질 회복

  나. 유아 중심·놀이중심 유치원 교육의 내실화를 통한 자율역량 강화

  다. 현장 맞춤형 교육활동을 통한 인성과 역량을 갖춘 미래인재 육성

 

 

Ⅱ

진단

 

가. 현안진단

 

영역	내용	방법
만족도 조사	￭ 평가 결과 환류	- 유치원 교육과정 및 방과후과정 운영 만족도 조사 결과 기존 학교자율과제 운영에 대한 만족도 높게 나타남 - 교육과정 수립을 위한 기초실태조사 결과 중점을 두고 운영하였으면 하는 교육으로 인성, 독서교육에의 요구도가 높았음 일회성 행사가 아닌 지속적인 교육필요
토론활동	￭ 교육공동체   요구 분석	- 1, 2학기 교육과정 운영 평가회(교직원) 교육과정운영만족도 및 기초실태 조사 2025학년도 학교자율과제 운영 평가회
협의회	￭ 경기미래교육 및 학교자율과제 공감대 형성 ￭ 학교 현안 도출	2026학년도 학교자율과제 선정을 위한   교원 협의회 - 2026학년도 교육과정 운영 협의회 2026학년도 학교 자율과제 운영계획 협의

 

나. 시대적 요구

    1) 사회의 복잡성과 다양성 확대, 사회적 문제를 해결하기 위한 협력의 필요성 증대로 상호존중과 공동체 의식 함양 중요

    2) 기후변화와 코로나 팬데믹 등의 세계적 위기 경험을 통해 세계시민성 함양 및 생태 전환교육의 필요성이 더욱 강조됨

    3) 새로운 경기미래교육에서 ‘인성과 역량을 갖춘 미래인재’ 육성을 강조함

    4) 미래교육 ‘AI 및 에듀테크’ 활용 능력이 대두됨

 

  다. 유치원 교육과정(개정 누리과정) 및 유치원 비전과 교육목표에 기반한 미래 교육 방향 점검

 

유치원 교육과정 (개정누리과정) (교육부 고시 제2019-189호)	누리과정은 3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정이다. 가. 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구한다. 나. 유아의 전인적 발달과 행복을 추구한다. 다. 유아 중심과 놀이 중심을 추구한다. 라. 유아의 자율성과 창의성 신장을 추구한다. 마. 유아, 교사, 원장(감), 학부모 및 지역사회가 함께 실현해가는 것을 추구한다
비전	3H 자람교육으로 사랑과 웃음이 샘솟는 행복한 배움터 ∘ 온골 Health 몸과 마음이 건강한 자람교육 ∘ 온골 Heart     올바른 인성 자람교육 ∘ 온골 Head      창의적 생각 자람교육
교육목표	건강하고 안전하게 생활하는 어린이	함께 어울려 생활하는 어린이	아름다움을 즐기며 창의적으로 표현하는 어린이	자연에 호기심을 가지고 탐구하는 어린이
주요 과제	•기본운동능력 및 기초 체력 신장을 위한 신체활동 • 건강, 보건, 영양 교육 충실 • 체험 중심 안전 교육 강화 • 놀이와 쉼이 있는   방과후과정 운영	• 전인발달을 추구하는 교육과정 운영 • 가정과 연계한 기본 생활교육 강화 • 더불어 살아가는 세계 시민교육 강화	• 지역사회와 연계한   다양한 독서교육활동 • 바른 언어사용 생활화를 위한 의사소통능력 신장 • 문화예술교육 운영을 통한 창의적 표현력 신장	•생활 속 문제해결과 함께하는 수·과학교육 •사람과 자연을 존중하는어울림 생태전환교육 •자연과 교감하며 사랑을 배우는 자연체험활동
2026학년도 중점내용	인성과 창의성을 키우는 디지털 연계 작가과의 만남 프로젝트
	인성교육을 통한 바른 마음 기르기   1. 나 · 너 · 우리 가치(virtue) 인성교육 2. 연령별 인성교육 (기본생활교육) 3. 가정, 지역사회와 함께하는 인성교육 4. 사회정서발달 디지털 놀이		독서교육을 통한 창의성 기르기   1. 독서친화적 환경조성 2. 연령별 창의적 독서교육 3. 가정, 지역사회와 함께하는 독서교육 4. 그림책 연계 디지털 놀이
추진방향	상호존중과 공동체 의식, 바른 인성을 갖춘 미래인재 양성              바른 의사소통능력 및 문해력을 기르기 위한 기초·기본교육 충실              예측할 수 없는 미래사회의 환경 변화에 유연하게 대응하는 창의성 및 디지털역량      강화 교육            가정, 지역사회와 연계한 마을 교육공동체 구축

 

 

Ⅲ

세부추진계획

 

  가. 학교자율과제 설계

 

학교자율과제	인성과 창의성을 키우는 디지털 연계 작가와의 만남 프로젝트
세부실천 과제	▪독서·인성교육 교원   및 학부모 역량 강화 -마음챙김 학부모교육 -그림책 연계 사회정서    발달 디지털 놀이 지원    역량 강화 학교 안 전문    적 학습공동체 -가정연계 인성교육주간 ▪학부모 참여 활성화 - 학부모회 - 교육행사 시 자원봉사	▪건강하고 안전한   교육환경 조성 - 독서·인성교육 환경조성 ▪안전하고 행복한 가정 환경 조성 - 가정과 함께하는 독서· 인성교육 ▪민주적 학교공동체 - 각 협의회 등	▪지역사회 연계 독서· 인성교육 - 체험학습 및 지역 사회 인프라 활용 독서 · 인성교육 ▪가정 연계 독서 · 인성   교육 - 가정과 함께하는 인성교육활동주간	▪나 너 우리 가치 (Virtue) 인성교육 - 연령별 인성교육    (기본생활교육) ▪창의적 독서교육 - 연령별 독서교육 - 사계절 작가와의 만남
학교 운영 체제	학교 자율 역량 강화	교육안전망 구축	미래교육 기반조성	미래형 교육과정 운영

 

  

  나. 유치원 교육과정 반영 및 실행과제(유치원 부서별 협력적 업무추진)

 

운영체제	세부항목	추진내용	부서
학교 자율역량 강화	▪독서·인성교육 관련 교원 및 학부모 역량 강화	교원역량강화: 학교 안 전문적학습공동체 연계   <그림책 연계 사회정서발달 디지털 놀이 지원 역량 강화>           - 그림책과 함께하는 디지털 놀이 연계 인성교육           - 유아의 사회 정서 발달 및 바른 인성 형성 학부모역량강화: 가정과 연계한 인성교육 실천 주간                   부모교육(마음 챙김 학부모 그림책 연수)                   부모교육 가정통신                   유·초이음 부모교육	교무           부모   5세
	▪학부모의 참여 활동 활성화	1. 학부모회 활성화 2. 교육행사 시 학부모 자원봉사	정보 교무
	▪유치원 자율적 예산 운영	규모별 표준교육비 5% 이상 편성 계획 교수학습활동에 집중 운영(품의 및 구입) 추가경정예산 조정(학교자율과제 모니터링 및 결과분석)	연구 자료 행정
교육안전망 구축	▪건강하고 안전한   교육환경 조성   (독서, 인성교육에   적절한 환경조성 등)	1. 원내 도서실(도란도란 책마루) 정비    - 도서 구입, 대여 서비스 참여 2. 매월 4일 안전점검의 날 3. 학급 약속의 날 4. 교원 인성교육	도서 안전 담임 전체
	▪안전하고 행복한   가정환경	가정과 함께하는 독서 · 인성교육	연구 담임
	▪민주적 학교공동체   (유아인권과 교권 균형)	유치원 운영위원회 활성화 민주적 협의회(각 협의회 운영)	교무
미래교육 기반조성	▪지역사회 연계 독서· 인성교육	중앙도서관 현장체험학습    및 중앙도서관 도서대여 사업 ‘가가호호 책배달’ 참여 지역사회인사 초청 독서교육-작가와의 만남 및 부모교육 (유아, 부모 대상) 지역사회인사 초청 생태체험, 도예체험, 목공놀이, 요리활동 등 교육행사(유아 대상)	교무 도서 연구 교무
	▪가정 연계 독서·   인성교육	가정과 함께하는 인성교육 (연4회)    - 나를 소개해요/ 고운 인사 모아모아 인성챌린지(3월)    - 인성캐릭터 공모(4월)    - 가치(virtue) 미션챌린지(5월): 1학기 가정연계인성교육활동주간    - 가족과 함께 놀이한마당(10월): 2학기 가정연계인성교육활동주간 가정과 함께하는 독서교육    - 연중 연령별 독서 · 인성교육	교무 연구 3~5세
미래형 교육과정 운영	▪나 너 우리 인성교육 실천, 체험활동을 통한 인성교육	나를 소개해요, 학급별 약속의 날 (3월) 친구 사랑의 날 인성송 공모(학급별) (4~5월) 가정과 함께하는 에코나눔페스타(6월) 폭력예방교육 다문화 이해교육, 정보통신윤리교육, 생태환경교육, 장애이해교육	연구 교무 안전 정보 환경 특수 연구
	▪주도적, 창의적 독서 교육	연령별 그림책 연계 디지털 놀이 (연중) 독서교육활동주간 ‘세계 책의 날’ 운영(4월)   - 도서관 예절교육   - 유·초이음교육: 그림책 기반 마음 이음 3. 작가와의 만남 사계절 프로젝트(봄, 여름, 가을, 겨울)	담임, 연구, 5세

 

 

  다. 세부 사업별 운영 계획  

    1) 창의성을 키우는 디지털 연계 독서교육: 작가와의 만남 프로젝트

      가) 목적

     - 다양한 독서활동 기회를 제공하여 유아들의 주도성을 자극하여 무한한 상상력을 마음껏

        창의적으로 표현할 수 있는 역량을 기른다.

      - 책을 사랑하고 즐기는 생활 태도를 기른다.

      - 도서관 이용 방법 및 공공장소에서 지켜야 할 기본 질서 및 예절을 기른다.

      나) 방침

        1) 다양한 장르의 유아 발달단계에 맞는 권장도서를 선정하여 구입한다.

        2) 연령·주제와 연계되는 도서를 활용하여 교육활동을 전개한다.

        3) 연 2회 이상 지역 도서관을 이용하여 도서관 활용교육을 실시한다.

        4) 4세의 경우 격주 1회 지역사회와 연계한 독서활동(아름다운 이야기할머니)을 실시한다.

        5) 교사는 독서교육과 관련한 연수 및 장학에 참여한다.

      다) 세부계획

 

유형	내용	시기	부서
독서환경조성	◦ 유아 발달단계에 맞는 권장도서 선정 및 구입 ◦ 원내 도서실(도란도란책마루)의 지속적인 관리 및 운영	연중	도서
디지털 연계 창의적 독서교육	◦ 유아의 흥미 및 주제와 관련된 도서 선정 및 교육 - 주제에 따른 언어, 과학, 미술, 신체 등 다양한 놀이와 활동 ◦ 그림책 연계 디지털 놀이 - 원내 도서실(도란도란책마루) 및 중앙도서관 이용 - 학부모 연수 (마음챙김 그림책 연수) - 작가와의 만남 ‘봄, 여름, 가을, 겨울’프로젝트	연중	연구, 도서, 부모, 3~5세
지역사회 연계 독서활동	◦ 점심식사 후 원내 도서실(책마루)을 활용한 독서 ◦ 지역 도서관(중앙도서관) 체험활동 ◦ 가가호호 책바달 서비스 ◦ 아름다운 이야기할머니 활동- 4세	연중 연2회 연중 격주1회	교무,   도서, 4세
교원 수업 전문성 함양	◦학교안전문적학습공동체 - 그림책 연계 사회‧정서 발달 디지털                 놀이 지원 역량 강화 수업전문성 함양 교원연수	연중	교무

 

    2) 사회정서발달 지원 기본 인성교육 심화

      가) 목적

        - 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다.

      나) 방침

        1) 교육과정에 포함된 실천·체험중심의 인성교육을 실시한다.

        2) 다양한 체험활동을 통한 인성교육 활동을 운영한다.

        3) 가정 및 지역사회 기관과 연계하여 운영한다.

      다) 세부계획

 

유형	내용	시기	비고
가정과 연계한 기본생활교육	◦ 가정과 함께하는 인성교육실천주간(5,10월) ◦ 가정과 함께하는 인성교육(3,4월) ◦ 학부모 연수 ◦ 부모교육 가정통신문	연2회 연2회 연1회 연중	연구,   부모
나 · 너 · 우리 가치(virtue) 인성교육	◦ 나 사랑 기본생활교육    (나를 소개해요, 학급약속의 날) ◦ 고운 인사 모아모아 인성챌린지 ◦ 친구 사랑의 날(인성송 공모전) ◦ 가정과 함께하는 에코나눔페스타 ◦ 학급별 기본생활교육 및 인성교육 ◦ 폭력예방교육 ◦ 다문화 이해교육 ◦ 정보통신윤리교육 ◦ 장애이해교육 ◦ 일회용품 줄이기 및 탄소중립 생태환경 교육	3월   3월 4월 6월 연중 4월 11월 4, 11월 연중	3~5세,   교무 연구, 교무, 3~5세, 안전, 정보, 특수, 환경
체험활동을 통한 인성교육	◦ 자연존중 활동(숲체험, 텃밭활동) ◦ 손끝으로 경험하는 자연체험활동    (도예체험, 목공놀이, 요리활동) ◦ 지역사회와 연계한 현장체험학습	연중	교무, 환경
교원 인성교육	◦ 교원 인성교육 1시간 의무 (원격연수 이수증) ◦ 교직원 인성교육 ‘문화예술생태교육 역량 강화’	연중 연1회	교무

 

 

 

    3) 연령별 학교자율과제 운영계획

 

      (가) 3세 <동화책을 이용한 자기 주도성 기르기 >

        (1) 목적

       - 다양한 도서를 접함으로써 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다.

        - 책의 내용을 토대로 유아 스스로 주도하여 놀이를 이끌어간다.

        (2) 세부계획

 

유형	내용	시기	비고
책에 관심가지기	○ 유아가 관심 가지는 도서 선정 및 구입 ○ 원내 도서실(도란도란 책마루)의 지속적인 관리 및 운영	연중
자기 주도적인 책놀이	○ 내가 좋아하는 책 소개하기 - 유아가 친구들에게 소개하고 싶은 책을 가정에서 가져와    읽고 5개 영역의 다양한 놀이로 풀어보기 ○ 독서교육활동주간 운영 - 1학기: 자연과 함께하는 책 소풍 - 2학기: 독서골든벨	연중     6월 11월
가정, 지역사회 연계활동	○ 지역도서관 체험활동 ○ 가족이 읽어주는 동화	연2회 이상 격주1회

 

      (나) 4세 <디지털로 만나는 다독다독(多讀) 그림책 인성 놀이>

       (1) 목적

          - 디지털 매체를 활용한 그림책 활동을 통해 유아가 이야기 내용을 더욱 생생하게 이해하고 즐겁게 경험하도록 한다.

          - 그림책 속 내용과 장면을 다양한 놀이로 확장하여 유아의 상상력, 창의력, 표현력을 기른다.

          - 친구들과 함께 디지털 자료를 보고 이야기 나누며 의사소통 능력과 협력하는 태도를 기른다.

        (2) 세부계획

 

유형	내용	시기	비고
*디지털 그림책 활용	○ 전자책, 대형 화면(PPT, TV, 태블릿 등)을 활용하여 그림책을 함께 읽고 그림과 소리, 영상 등을 통해 이야기 내용을 이해한다. ○ 독서마라톤- 내가 좋아하는 책 소개하기 기록	연중
*장면 관찰 및 이야기나누기 *놀이로 확장 하기 *디지털 표현 활동	○ 그림책 장면을 확대하거나 애니메이션·영상 자료를 함께 보며 “무슨 일이 일어났을까?”, “다음에는 어떻게 될까?” 등 질문을 통해 생각 나누기 ○ 그림책 속 장면을 바탕으로 역할놀이, 만들기, 미술활동, 신체표현 놀이 등 다양한 놀이로 확장하기 ○ 태블릿이나 화면을 활용하여 그림 그리기, 장면 꾸미기, 사진 촬영 등 간단한 디지털 표현 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하기	연중
*공유 및 회상하기	○ 활동 과정이나 결과를 사진이나 영상으로 기록하고 함께 보며 놀이 경험을 회상하고 느낌을 나누기	활동 후

 

 

 

      (다) 5세 < 그림책으로 마음을 나누고 디지털로 상상하는 독서놀이 >

        (1) 목적

              - 이야기 속 인물과 상황을 이해하며 공감하는 경험을 통해 올바른 인성을 기른다.

           - 디지털 도구를 활용하여 생각과 느낌을 다양한 방식으로 표현하고 이야기를 확장해 봄으로써 창의적 사고력과 표현력을 기른다.

        (2) 세부계획

 

유형	내용	시기	비고
그림책 놀이	○ 디지털 기반 그림책 감상 및 이해 활동 ○ 디지털 매체를 활용한 표현 및 창작 활동   - 음성 녹음, 사진·동영상 촬영 등을 통한 창의적 표현활동 ○ 독서 경험 공유 및 확장 활동   - 열매반 추천 그림책 소개 영상, 디지털 기록하기	연중
가정, 지역사회 연계활동	• 지역도서관 체험학습 • 학급 그림책 놀이 가정에 소개하기